今天，我们要走两个半小时的山路，但在路上不能喝水上厕所，还要带一个苹果，但不能吃，天啊，这简直比魔鬼式训练还魔鬼啊！在路上，大约走了才半个小时，我就直冒热汗，手脚发抖了，但我可不能给时代小学拖后腿啊！于是，我就用舌头使劲地舔了几下苹果，然后很舍不得地把苹果放进了口袋里。大约又经过了半个多小时，我已经口水直流“三千尺”了，可一想到来这里本来就是磨练意志的，我再次把苹果放了回去。经过两个半小时的长途行走，我们又回到了军校，我本以为回来就可以让我们把这“诱惑”给吃掉的，可是教官却“无情”地让我们练队列。这时，一股火涌上心头，“这个教官凭什么还让我们练队列，难道白天练得还不多吗？我强烈抗议！”又过了大约十分钟，我们终于可以“饱餐”，我迫不及待地把苹果用手擦了擦，甚至没洗就狼吞虎咽地吃了起来！通过这次“苹果的诱惑”的训练，我知道了，坚持就是胜利，我们要磨练自己的意志，要不怕苦，不叫累，这样才像个真正的“勇敢娃娃兵”！今天,我们家来了许多的客人——番薯。爸爸看见了拿了一个番薯,把皮刨掉后就吃了,我问:“爸爸,为什么为什么番薯能生吃呢?”“我也不知道,我只知道可以生吃就对了!”听完,我呆住了,为了让自己满意,我上网查了一下说:可以生吃,番薯里纤维含量很高可以很好的清理肠道。我看了放心多了,也明白了很多。
后来,我看的嘴馋了,但又不喜欢吃生的番薯,所以就有用微波炉烤了一下,我拿了出来,把皮剥掉,就准备吃了,“等一下”我回想了一下之前爸爸吃的那个生番薯,好像是米白色的,可现在煮熟了,怎么又变黄了?我跑过去到爸爸的房间,问爸爸,他又说了一句不知道,我无语了,美白法,只好去问“度娘”了:一般的番薯不会有上色素这么一说,番薯的肉质颜色,和生长的土壤成分有关系,有的偏碱性,有的偏酸性,这样煮出来的颜色就会不一样。还可以这么说,这是植物基因问题,它也有基因分子,他是有植物不同颜色,就是由他体内的基因分子排列而成所产出的结果,番薯从生长到缔熟,基因分子从没变过,变的只是一个生长过程,我们也一样,从出生到长大成人都是黄色,不可能变成黑色,黑夜只是晒黑的,番薯也一样,它是被煮黄的,它原本是米黄的。原来如此啊,我终于知道番薯为什么会变色了,我好崇拜“度娘”啊,你是无所不知的,但科学更厉害,我更崇拜的科学,科学比“度娘”更无所不知!
想必大家都看过浙江卫视热播的《奔跑吧兄弟》吧，说实话，我也是他们的铁杆粉，可就在前段时间播出的《逃离秀山岛》一集中，好奇宝宝我开始做“祟”了：为什么有效枪喷到名牌，名牌会变红呢？论点:为什么有效枪喷到名牌，名牌会变红？于是，我便开始了问答之旅——有人说是水枪里含高锰酸钾，可这个答案很快就被我否定了，否定理由:1.有效枪里的水是透明的，如果含高锰酸钾，那么水将变成紫红色的。2.加入水枪中真的含有高锰酸钾，那么在“厮杀”过程中喷到脸上又会产生什么作用呢？又有人说是酚酞试液遇碱变红，可酚酞试液和简又是什么呢？酚酞试液是一种酸碱指示剂，由邻苯二甲酸酐和苯酚在加入脱水剂的条件下加热至-℃进行缩合制得，广泛使用于酸碱滴定过程中。
通常情况下酚酞遇酸溶液不变色，遇中性溶液也不变色，遇碱溶液变红色。酚酞又名非诺夫他林，是白色或微带黄色的结晶粉末，无臭，无味。酚酞试液在实验室中用作指示剂，变色范围PH值8.2-10.0，由无色变红色。碱则是味苦的、溶液能使特定指示剂变色的物质（如使紫色石蕊变蓝，使酚酞变红等），其水溶液的PH值大于7。酚酞试液和碱的“自述”中都提到了变色原理。看来真的是这样:因为兄弟团在游戏中说到水枪有味道，所以水枪里应该是酚酞的酒精溶液，而名牌上则有碱性物质。名牌变色之谜终于解开了，在这个过程中，我还知道了不少变色原理呢：二硫化碳（CS2)与硫化钠（NaS2)溶液混合呈淡黄色；碱遇紫色石蕊成蓝色。“这个错了！”“是吗？那我再看一看吧。”咦？哪里传来的声音呢？原来呀，是从我们的教室中传来的呢！李老师让我们用一张报纸，设计建造出一座可以承受克重，跨度为10厘米的桥。怎么可能呢？一张报纸怎么可能承受克的东西呢？不过，我也很期待，自己能不能成功。我和三个小伙伴一边思考着，一边尝试着做了起来。我先做了一根梁，又做了一个桥的主体然后用双面胶粘到了主体上，用三块橡皮一试，可惜没有成功。于是我把梁打开，又重新开始卷了起来。
一层、两层、三层、四层、五
层……好了，成了一个三十几层的梁，担心不够坚固，又把这三十几层重叠了一次，这个梁就变得厚厚的长长的了，不但如此，还变得更加坚固。考虑到怕一根梁不够，有用这张报纸剩下的一些材料，全都重叠在了一起，然后也成了一根又粗又大的梁。我也重新做了一个主体，量好长度，把这个报纸折成一个可以把套到里面的主体，然后把这两根梁套在了里面，用双面胶封好了口，我又用一个铅笔盒试了试。桥的中心凹下去了一半，但是仍然颤颤巍巍地坚持着，看起来快不行了。于是，我又把它固定了一番后，李老师问我们：“挑战开始，哪个小组先来呢？”嘈杂的教室，刹那间，教室里就变得鸦雀无声，空气仿佛一下子凝固了起来。过了大约三分钟，我打算第一个冲上去拼一回。
我把桥放在了两叠书上，挑战开始。我先放上了50克的钩码，我的桥没有凹下去一点，“一个！”李老师抱着。第二个放了上去，凹下去了一点，不过有惊无险，没有倒。“两个！”老师又报了一下。第三个放上去，快不行了呀！我估计第四个放上去，想不倒也不太可能。果不其然，一放上去，只见桥如泄洪一般，把钩码“运”了下来。过了三分钟，李老师宣布：“挑战结束！”话语未落下课铃响了。我又试了试，居然成功了呢！原来梁可以让桥更加坚固有力。我用一根可以放1、2块橡皮，而两根就可以放克左右的东西。我相信三根、四根，甚至到五十根，也许可以让一个人站上去都可以坚持得了。
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